a 面
昨天晚自习我就在想怎么处理大山一般的作业，已经有了思路。
早自习我又重新盘算了一遍，基本确定了，但还是需要实际验证一下。
正好第一节就是化学，昨天的化学作业可真不少，就拿它验证吧。
刚一上课，老师就开始处理昨天的作业了。
我以为要先检查作业，还想好了怎么说而且不能穿帮。
没想到老师直接叫同学挨个上来讲一道题，但凡有不清楚的地方就刨根问底，还问其他同学有没有讲明白。
搞定台上的同学满头大汗才终于过关。
这方法好啊。
虽然我对作业量很不满意，但这种让同学上去讲的方式实在是高，省了检查作业的时间，也不用管抄袭之类，谁不写被点到了就去讲台上丢人。
而且会做题和会讲题是不同的，能讲明白才是彻底理解了。
但这完全打乱了我的计划，必须另想一计……有了！
我快速看了下作业里的二十道题，前十道是选择填空，后十道是大题，但用到的知识点其实并不多。
“虽然你做对了，但对相关知识点的掌握还是有些欠缺的，方法也比较低效，还是需要改进的，下来吧。”
老师在叫下一个人时班里鸦雀无声，静得可怕，看来大家对这种验收作业的方式都有些吃不消。
“陌辞寒，你来讲第七题吧。...
[您的浏览器未开启 JavaScript，请点击加载完整內容...]